下面以课题组成员张丽华老师撰写的一篇教学案例为例■◆★★■，谈谈教学案例写作的技巧。
读一读，体会课文音乐美。（1）自读课文■★★，注意停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢、语调的抑扬★◆■★◆，读出自己内心的感受，感知课文的语言美（自主学习）。（2）组内展读★◆。（3）班内展读■★★★。（4）班内评价。（5）教师范读★◆。（6）学生从朗读中体会到了作者怎样的感情（对春天热切的期盼、真情的赞美）？通过学生入情入景的朗读★■◆◆◆■，就不难感受到作者在文章中所蕴含的那种对春天的喜爱和赞美■★★◆◆★。
优秀教学案例需要针对面临的疑难问题提出解决办法。案例不能只是提出问题，还需要提出解决问题的主要思路■★◆◆★、具体措施，并包含解决问题的详细过程，这应该是案例写作的重点。
在制定教学目标时，可根据学生情况设计“跳一跳◆■，够得着”的教学目标：（1）通过朗读课文，感受课文中所表现的自然美。（2）学会从景物的特征★◆◆、描写的角度、修辞的手法来赏析散文。（3）培养学生欣赏美ag真人游戏国际、热爱大自然的感情。
朱自清的《春》是统编语文教材七年级上册一篇写景佳作。在教学设计过程中，笔者认为，一篇文章要想教得引人入胜，学生学得兴趣盎然，要从三方面做起■◆★■。
第三环节：训练。以课文的字词、文段为主，进行有针对性的训练◆★。比如◆■★★■■，这节课读到了文章的音乐美、品析了文章的画面美、体悟了文章的情感美。现在，春天就在我们身边，请闭上眼睛，把心放飞到春天的原野中，去领略一下春的万紫千红■★★◆■◆、百鸟和鸣、碧草如茵◆■◆、细流淙淙。课下让我们笔下生风，把这些美用文字表现出来吧■◆◆！
（作者单位均系河南省新安县外国语初级中学。本文系课题研究成果★■，课题名称：《教学案例写作研究》，课题编号：2020-yxpq-xa-007）
第四环节：反思。说一说，各抒己见收获美。通过这节课的学习，你最大的收获是什么■■★？可以从写景的角度★◆■■■★、语言的特点、情感的表达等方面来说一说。
品一品，欣赏课文图画美★◆■★■。先示范赏析春风图。春风的特点：和煦、芳香、悦耳■■■★；描写的角度：触觉、嗅觉、听觉；运用的修辞◆◆◆：引用、比喻■★■★◆、拟人；接着让学生以小组合作的形式品析其他图画，从以下几个角度来品味（合作探究）◆■：用一句话评点所选段落的描写顺序、角度，最主要的修辞，最能体现景物特征的词语（注意在课本相应位置做好批注）；各组展示自己合作探究的结果；学生点评；教师点评。
教师撰写教学案例，是教学实践与教学研究的紧密结合。教师在撰写教学案例时◆◆■，既是行动者■★★，又是研究者★■★。教师可以通过具体教学行为的描述和分析，加深对教学理论的理解；也可以通过教学理论的指导，使教学行为科学合理。要写好教学案例，需要把教学案例涉及的问题找出来★■★◆，深入分析研究，取得清晰的认识，较好地解决某个问题。
第一环节：预习。在这个过程中，学生通过自主学习了解作者情况、文章出处★★★■，学习生字词。在释疑过程中◆◆◆◆，小组之间认真展示，让合作意识得以充分体现。
